УТЕЧКА МОЗГОВ

Ситуация с кадрами в России находится в весьма неоднозначном состоянии: дефицит профессионалов ощущается всё острее, и напряжённость на рынке труда с каждым месяцем охватывает не только крупные промышленные центры, но и отдалённые регионы. Эта проблема пронизывает практически все без исключения сферы — от здравоохранения и промышленности до сферы услуг и государственного управления. Особенно остро она проявляется в образовании, где присутствует нехватка учителей, и пожилая Мария Ивановна воспитывает уже третье поколение.

Редко кто задумывается о том, как обстоят дела у наших ближайших соседей, хотя сравнительный анализ мог бы дать ценную пищу для размышлений. Не будем уходить далеко за горизонт, а сосредоточим внимание на Республике Беларусь.
В данной статье мы детально разберём ключевые проблемы с кадровым обеспечением в школах как России, так и Беларуси: сравним масштабы дефицита, уровень зарплат, престиж профессии, эффективность мер поддержки молодых специалистов и перспективы выхода из кризиса. Наша цель — не просто констатировать факты, а показать, где две страны сходятся в своих трудностях, а где их пути расходятся, и что каждая из них может позаимствовать у другой для улучшения ситуации в своей школьной системе.

РОССИЯ
Эксперты НИУ ВШЭ оценивают ситуацию с учителями, как острую. Это происходит из-за нехватки педагогических кадров, а также снижения профессионализма педагогов. Ещё одна проблема - это старение персонала. Скорее всего пожилая Мария Ивановна уже обучает третье поколение. Доля учителей старше 60 лет составляет 16,5 - 17% и продолжает возрастать. Все эти аспекты наносят «урон» сфере образования, но вдобавок к этому молодёжь не желает пополнять ряды учителей. По данным Высшей Школы Экономики, 72,3% молодых учителей покидают школу в течении 1 - 2 лет работы. Основной кадровый дефицит наблюдается среди работников среднего возраста ( 35 - 59 лет), это связывают с профессиональным выгоранием и проблемами со здоровьем.
Кроме проблемы с возрастом, существуют трудности с нагрузкой. Интенсивность труда учителей выросла на 20 - 25%, отмечает ВШЭ. Это происходит из-за большого количества учеников, увеличения задач для учителя, таких как  классное руководство и внеурочную деятельность. Самое неприятное, что добавляет головной боли - это бюрократия. Журналы, рабочие программы, отчёты для администрации или проверяющих, протоколы родительских собраний, всё это уничтожает желание преподавать.

Следующий фактор - демография. Сегодня количество начальных классов снижается, но это не уменьшает нагрузку на учителей, так как их перенапровляют в средние классы.  В 2024 году в городских школах России соотношение учеников и учителей достигло почти 1 к 20, что значительно выше среднего показателя по странам ОЭСР (1 к 13).

Конечно же зарплаты, именно это является ахиллесовой пятой российских школ. По данным Росстата средняя зарплата учителей в 2025 году составила 71 345 рублей.

Фото: Высшая Школа Экономики
Кроме того, Исследования ВШЭ показывают, что отток педагогов происходит даже при отсутствии более привлекательных зарплат в других секторах. Это говорит о том, что высокая нагрузка и условия труда являются не менее важными факторами.
БЕЛОРУСЬ
Главное управление образования Беларуссии сообщает, что «в школах достаточно высокая укомплектованность кадрами. Она почти приближзается к 100%». Количество учителей пенсионного возраста составляет 11%. Министр образование Беларуссии отмечает, что существует нехватка педагогов по физике и математике.
Оценку нагрузки на педагогов можно дать такими данными: на одного учителя в среднем приходится 10–11 учеников, что считается одним из лучших показателей в мире.

Дефицит преподавателей безусловно есть, министр образования Андрей Иванец связывает это с тем, что выпускники школ выбирают IT сферу, а пожилые учителя начинают уходить на пенсию, создавая кадровый голод.
Средняя зарплата составляет 2 137 беларусских рублей, это примерно 56 374 российской валюты. При этом по данным Евразийского Банка Развития инфляция в Республике Беларусь на 2026 год составляет 4,8%.